صدای جنوب: آیا همهجا امن است به جز مدرسه؟»/ محسن باستان : ترویج تدریس در پارکینگ و فضای باز توسط روابط عمومی های آموزشوپرورش نگرانکننده است به گزارش پایگاه خبری صدای جنوب، این روزها تصاویر و فیلمهایی در فضای مجازی دست به دست میشوند که نشان میدهد شماری از معلمان، فعالیتهای تدریس حضوری خود را […]
صدای جنوب:
آیا همهجا امن است به جز مدرسه؟»/
محسن باستان : ترویج تدریس در پارکینگ و فضای باز توسط روابط عمومی های آموزشوپرورش نگرانکننده است
به گزارش پایگاه خبری صدای جنوب، این روزها تصاویر و فیلمهایی در فضای مجازی دست به دست میشوند که نشان میدهد شماری از معلمان، فعالیتهای تدریس حضوری خود را در مکانهای غیرمتعارف مانند مساجد، خانهها، پارکینگها و حتی فضای باز ادامه میدهند. نکته قابل تأمل آنکه این محتواها نه تنها در کانالهای غیررسمی، بلکه حتی در کانالهای روابط عمومی ادارات آموزش و پرورش استانها و شهرستانها نیز منعکس و بهگونهای تشویقی بازنشر میشوند.
محسن باستان، دکتری مدیریت آموزشی و مدرس رشته مدیریت در دانشگاه دولتی شیراز، در گفتوگو با این پایگاه خبری، به آسیبشناسی این وضعیت پرداخت و اظهار داشت: «سؤالی که ذهن مرا مشغول کرده این است: آیا همهجا امن است به جز مدرسه؟ مگر مدرسه چه ویژگیهایی دارد که در بحران، از آن فرار میکنیم، اما همان فعالیت آموزشی را در مکانهای بدون استانداردهای ایمنی و بهداشتی دنبال میکنیم؟»
وی افزود: دغدغه این گروه از فرهنگیان عزیز برای تداوم آموزش و یادگیری ستودنی است ولی باید از خودمان بپرسیم «آیا ما شیپور را از سر گشادش نمیزنیم؟ به نظر میرسد در مدیریت بحران آموزشی، دچار نوعی تناقض رفتاری شدهایم. از یک سو مدارس را ناامن اعلام میکنیم و از سوی دیگر تدریس در پارکینگ و فضای باز را نه تنها عادی، بلکه با بازنشر در کانالهای روابط عمومی ادارات آموزش و پرورش، تشویقی جلوه میدهیم. این اقدام عملاً به حاشیهراندن مدرسه به عنوان کانون اصلی یادگیری دامن میزند.»
این دکترای مدیریت آموزشی با تأکید بر ضرورت نگاه نظاممند به مسئله آموزش در شرایط بحرانی، خاطرنشان کرد: «بهترین راهکار این است که به جای این اقدامات پراکنده و بعضاً خطرناک، یک الگوی مدون و عملیاتی برای مدیریت آموزش در شرایط بحرانی تدوین کنیم. اگر قرار است آموزش به صورت حضوری ارائه شود، باید در همان کلاس درس و با رعایت کامل پروتکلهای ایمنی و بهداشتی پیگیری گردد، نه در مکانهای نامتعارف و بدون نظارت. متأسفانه وقتی روابط عمومی خود ادارات آموزش و پرورش چنین تصاویری را تشویق میکند، عملاً مشوق خروج آموزش از فضای استاندارد مدرسه میشود.»
باستان در پایان با اشاره به تجربه کشورهای مختلف در زمینه تداوم آموزش هنگام بحرانهایی مانند پاندمی، بلایای طبیعی یا ناامنیهای موضعی، گفت: «تدوین چنین الگویی نه تنها از تشتت رویهها جلوگیری میکند، بلکه حقوق معلمان و دانشآموزان را نیز حفظ مینماید. انتظار میرود وزارت آموزشوپرورش هرچه سریعتر ضمن تذکر به روابط عمومیهای ادارات مبنی بر عدم تشویق تدریس در اماکن غیراستاندارد، نسبت به طراحی و ابلاغ الگوی واحد مدیریت آموزش در شرایط بحرانی اقدام کند.»
الگوی صحیح پیشنهادی
گفتنی است، یک الگوی صحیح و عملیاتی برای مدیریت آموزش در شرایط بحرانی از سوی این پژوهشگر ارائه شده که جزئیات آن در خبری دیگر منتشر گردیده است. علاقهمندان برای مطالعه آن الگو میتوانند به لینک زیر مراجعه کنند:
[لینک خبر مرتبط: «الگوی پیشنهادی محسن باستان برای مدیریت آموزش در شرایط بحرانی»]()
*(با کلیک روی لینک، مطلب کامل قابل مشاهده است)*
